Aufgetankt statt ausgelehrt

Lehrkräfte gehören zu den psychisch stark beanspruchten Berufsgruppen. Nach der Überlastung in den Pandemiejahren sollen nun Lernschwierigkeiten und soziale Entwicklungsrückstände als Folgen der Schulschließungen bewältigt werden. Zudem erfordert die wachsende Vielfalt in den Klassenzimmern vermehrt individualisierte und differenzierte Formen der Begleitung von Schülerinnen und Schülern. Hinzukommen immer neue Aufgaben und Projekte vonseiten der Politik und Gesellschaft. Ob Demokratiebildung, fehlende Handwerker oder übermäßige Mediennutzung – gesellschaftliche Probleme werden schnell zu einer weiteren „Aufgabe von Schule“ erklärt. All diese Herausforderungen treffen auf einen zunehmenden Lehrkräftemangel.

Lehrkräfte tragen eine wesentliche Verantwortung für die Bildung und Entwicklung zukünftiger Generationen. Sie befähigen Kinder und Jugendliche dazu, sich zu mündigen Bürgerinnen und Bürgern zu entwickeln, ein selbstbestimmtes Leben zu gestalten und verantwortungsvoll an der Gesellschaft teilzuhaben. Damit Lehrkräfte ihre Bildungsaufgabe erfüllen können, sind gesundheitsfördernde Maßnahmen und ein Fokus auf wirksame Vorgehensweisen erforderlich. Darum behandeln wir in Vorträgen, Workshops und Diskussionsrunden mit Expertinnen und Experten aus Schule, Bildungsforschung, Politik und Gesundheitswesen diese und weitere Fragen:

• Welche Maßnahmen zur Prävention und Gesundheitsförderung können Lehrkräfte und Schulen bei der Bewältigung ihrer Aufgaben unterstützen?
• Wie können vorhandene Ressourcen effektiver genutzt und Freiräume geschaffen werden, indem reduziert, verändert, ersetzt oder weggelassen wird, was wenig oder nicht wirksam ist? (Stichwort: „De-Implementierung“)
• Wie können systemische De-Implementierung, individuelles Stressmanagement und evidenzbasierte Unterrichtsmethoden Entlastung schaffen?
• Wie gelingt der Transfer in die eigene Schulpraxis?

Wir laden Sie herzlich ein ans Ufer des Starnberger Sees, um die Gesundheit und Wirksamkeit von Lehrkräften in den Fokus zu rücken!

Dr. Nadja Bürgle, Studienleiterin für Soziales und Bildung, Evangelische Akademie Tutzing

Michael Schwägerl, Vorsitzender des Bayerischen Philologenverbands (bpv)

Referierende

Begüm Arvaneh

wissenschaftliche Mitarbeiterin am Friedl Schöller-Stiftungslehrstuhl für Pädagogische Psychologie an der TUM School of Social Sciences and Technology; Projektkoordinatorin der Clearing House Unterricht an der Technischen Universität München

Dr. Ute Eiling-Hütig MdL

Mitglied der Fraktion Christlich-Soziale Union und Vorsitzende des Ausschusses für Bildung und Kultus

Dr. Tina Erhardt

erweiterte Schulleitung Gymnasium Königsbrunn

Dr. Meg Farrell

Postdoktorandin am Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie an der Technischen Universität München

Dr. Barbara Gottschling

Schulpsychologin, Supervisorin und Coach für Führungskräfte, Co-Autorin von „Weniger macht Schule. Wie De-Implementierung schulische Freiräume schafft“

Ina Hesse

Hauptpersonalrätin beim Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus, stellvertretende Vorsitzende bpv

Prof. Dr. Dr. Andreas Hillert

Chefarzt für Psychosomatik und Psychotherapie an der Schön Klinik Roseneck, Chefarzt der Psychosomatischen Tagesklinik Prien

Volker Täufer

Schulleiter Gymnasium Königsbrunn

Gabriele Triebel MdL

Mitglied der Fraktion Bündnis90/Die Grünen, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Bildung und Kultus

Dr. Susanne Weichselbaumer 

Redakteurin und Journalistin des Bayerischen Rundfunks (angefragt)

Dr. Enni Vaahtoranta

Arbeits- und Organisationspsychologin bei Arbeitsmedizinisches Institut für Schulen (AMIS-Bayern)